念完她自己停住了。
“……协同管理。”
“这四个字什么意思。”温良问。
“就是……捐东西的人也能管。”
“管到什么程度。”
“这个没写。”
“上头只写了‘协同’。”
“那如果那个联系人说，这批东西里的两支，我要拿去用。”
“学校拦得住吗。”
夏会计没有立刻答。
她把那一页往自己这边拉了一点，又看了一遍。
“……拦不住。”
“为什么拦不住。”
“因为这一条写着协同管理。”
“他要是提出来，我们出库，盖专项章。”
“盖了章就走完了，不用签名。”
“为什么不用签名。”
“签名那一栏是给学校的人签的。”
“捐赠方的人，不在我们的名册上。”
“他签在那儿，反而不对。”
温良往后退了半步。
他站在那张桌子旁边，两只手撑在桌沿上，低头看着那四页纸。
“这个章我不查了。”他说。
“……啊？”
“章是合规的。”
“协议里那条，才是门。”
小周在门框外头轻轻“啊”了一声。
夏会计站在原地没动。
“温老师。”
“嗯。”
“这一条……我们签的时候没细看。”
她说得很快，像是怕说慢了自己就不说了。
“那天是去年一月，快放假了。”
“捐东西是好事，人家又不要什么。”
“我们看的是数量、看的是税、看的是入不入固定资产。”
“这种条款，一般都是走个格式。”
“我知道。”温良说。
“我不是来说您的。”
“那您……”
“我是来看清楚这个门开在哪儿。”
“看清楚了，往后要拦，才知道拦哪儿。”
夏会计低下头。
“还有一件事。”温良说。
“您说。”
“第四条写着‘捐赠方指定的联系人’。”
“那这个联系人，指定的是谁。”
夏会计把那四页往后翻。
前三页是条款，最后一页是落款。
落款页上分两栏。
左边是受赠方，右边是捐赠方。
右边那一栏底下还有三行小字。
捐赠方联系人：
联系方式：
身份／关系：
夏会计的手指落在第一行上。
她要念，可是她先没念出来。
“怎么了。”
“……这个填的不是大人。”
温良往前走了一步。
“您念。”
夏会计念了。
她先念了那三行里的第三行。
身份／关系：高三（7）班学生
财务室里没有人说话。
小周在门框外头，把手里那本登记簿抱紧了一点。
“第一行。”温良说。
夏会计念了第一行。
那一行上是一个名字。
名字后头，用括号写着两个字和一个数。
（学号：52）